西双版纳，曾是秦伟大学时代心底挥之不去的憧憬。那片被誉为“动植物王国”的土地，以蓬勃的生命力滋养着无数艺术家的灵感，催生了众多打动人心的画作，年少的他便悄悄埋下心愿：总有一天，要用画笔描绘那里的傣家竹楼、雨林晨曦与节日盛景。这一念想，随着近四十载粉笔生涯在大理教育沃土上悄然沉淀正规股票杠杆平台，直至退休后，终于被重新拾起，他决定奔赴西双版纳，完成这场迟来的艺术行旅，更续写未竟的教育使命。
这份偏爱，早已不是简单的地域向往，而是藏在心底多年的教育热望。早年间，一次随美术采风团赴西双版纳的经历，让他亲眼见到边疆村寨的孩子握着简陋的画笔，却满眼炽热地描摹着家门口的芭蕉林与竹楼，那一幕深深戳中了这位以画笔育人的师者。半生扎根教育热土，他始终惦记着若能将自己的教学经验、艺术积累，化作照亮孩子美育之路的光，才算不负四十载从教初心。于是，退休后的他毅然告别熟悉的大理古城，带着对雨林的热爱、对教育事业的赤诚，奔赴西双版纳州勐海县的村寨，让自己的讲台在边疆续写新的教书育人故事。从苍山脚下到雨林深处，变的是讲台位置，不变的是秦伟滚烫的教育初心，他以画笔为犁、热爱为种，在云南边疆的教育沃土上，书写了一曲绵长动人的教育长歌。
展开剩余82%以勤勉坚守教育初心
1987年，从云南艺术学院版画专业毕业的他，选择扎根大理师专讲台。作为一名默默耕耘的美术教师，近四十年间，他先后在大理师专、大理州实验中学、下关一中的讲台上，将色彩与线条的种子撒进学生心田。师范教育的二十余载，他以扎实的专业素养成为课堂上的“定盘星”，学生评价他“教学过硬”，亦师亦友的情谊让桃李遍及四方。初为人师时，他以深夜打磨教案、陪学生谈心、拜师取经的勤勉，化解青涩，在教学相长中坚定“择一事爱一生”的信念。
面对学情差异显著的师范班级，他因材施教，为零基础学生设“阶梯式”计划，为有天赋者搭建展示平台，助迷茫者明晰方向，所带班级屡获“先进班集体”。2005年学校转型，他拒绝离开坚守承载近二十年教育情怀的岗位，继续让画笔与粉笔交响，将创作心得融入课堂，带学生田间写生悟民族文化，白天授课、深夜创作、周末扶贫支教，他总说“学生的眼神能驱散所有疲惫”。后来从事艺术高考教学，他从零研究考情、建学生档案、早晚陪伴备考，在他与团队努力下，所带班级专业课本科上线率连续多年100%，名列大理州前茅。
因专业突出，他多次参与展览并斩获荣誉，1995年获全国教师美术绘画比赛三等奖，1999年获云南美术作品比赛一等奖；2003年在美国芝加哥举办秦伟版画展，2007年至2019年期间，在马来西亚吉隆坡举办6期“云南印象”等主题个人画展。2003年至2009年，他担任大理州美术家协会主席、云南省美协理事，期间从未停下艺术创作的脚步，为民族村创作壁画、编绘《鸡足山的传说》等。大理电视台曾两次报道其先进事迹，他还荣获大理州委宣传部颁发的“优秀文化工作者”荣誉称号，2021年被大理州实验中学评为“教学先锋”优秀教师。即便收获诸多认可，他却始终谦逊地说：“我只是教育战线上一名普通兵。”
以热爱点亮边疆美育
退休不是终点，而是新旅程的起点。他积极响应国家“银龄教师”计划，再次投入小学美术教育事业，前往勐海县西定乡曼佤完小任教，担任一至六年级的美术课教师。如今，他携半生积淀重返创作本心，以画笔叩问热带雨林的密语。对他而言，西双版纳既是艺术创作的新舞台，更是播种美育的土壤，也是生命的又一次绽放。
为积极应对学校课堂教学的革新，他打破传统美术课的教室边界，打造“阳光下的美术课堂”—每周带着孩子们走出校园，在村寨的大树下、溪流边、布朗族竹楼的屋檐下写生。秋日时，他带着孩子们收集金黄的玉米、火红的辣椒，将丰收的色彩搬进画纸；民族节日里，他引导孩子们描绘身着民族服饰的村民，让民族文化在笔尖流转。除了户外写生，他还充分挖掘曼佤村的地理与生态资源，用村寨周边的果核、芭蕉叶制作手工贴画，教孩子们用天然矿物颜料绘制民族图案，带着学生一起动手美化班级墙面，原本朴素的校园，渐渐变成了充满艺术气息的“美育乐园”。
他不仅严谨负责地向学生传授美术知识与绘画技巧，还踊跃参与学校的各类活动。其中，用心制作并绘制了学校冬季运动会的会标，该会标融入了运动会主题与学校特色元素，彰显出积极向上、富有活力的运动氛围。此外，他还组织开展了法治与道德方面的绘画创作活动，此次活动吸引了近两百名学生积极参与，学生们以其稚嫩却充满想象力的笔触，描绘出对法治和道德的认知与感悟；在宪法日宣传活动中，他又发起了宪法日宣传绘画创作活动，有近百名学生踊跃参与，通过绘画形式宣传宪法知识，提升了自身及身边人对宪法的认识与理解。
课后服务时间，他从握笔姿势、线条勾勒等基础技巧教起，耐心指导每一个学生，培养学生的绘画技能。为了让孩子们感受到创作的成就感，他鼓励学生将学期内的作品一一收纳，确保每一位学生学期末都能拥有一本自己绘制的美术作品集。这些作品集不仅记录着孩子们的成长，也为学校积累了珍贵的教学范画资源，供后续师生参考学习。
以温情守护成长之路
他的目光不仅停留在学生身上，还主动带培学校的年轻教师。课余时间，他手把手教年轻教师调色技巧、构图方法，分享自己多年的教学经验，让年轻教师在创作中舒缓情绪，让他们在艺术熏陶中提升职业幸福感。即便在课后或周末，他也闲不下来，背着画板走进附近的村寨，一边写生记录边疆风貌，一边和当地学生拉家常，了解他们的家庭情况与学习需求，用这种“写生式家访”拉近与学生的距离。遇到学校里的残疾学生，他格外用心，手把手辅助他们完成创作；他积极运用专业知识参与随班就读和送教上门服务，让这些特殊的学生也能体验到独特的绘画乐趣。他教授的不仅是绘画技巧，更是引导孩子们“发现美、理解美、成为美”。在他的悉心引导下，美的种子在孩子们心中悄然生根发芽，曼佤小学曾经略显沉寂的美育课堂，日渐焕发出蓬勃的生机与活力。
从青丝到白发，秦老师把四十载丹青凝成三尺讲台上的万里山河；以笔为桨、以爱为帆，让教育的航船跨越边疆山海，驶向星辰。那幅用岁月绘就的长卷，仍在时光深处熠熠生辉—每一笔，都是“丹青绘就四十载”的回响；每一色，都是“讲台跨越山海”的初心。
来源：中共西双版纳州委人才工作领导小组办公室正规股票杠杆平台
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